So verließen mit dem Aufgang der Sonne müde, aber sehr zufriedene Schüler und Lehrer das Schulgelände. Und zählten ausnahmsweise einmal am frühen Morgen und nicht des Abends die Schafe bis zum Einschlafen. Und vermutlich träumten sie sowohl von Matheaufgaben als auch von dem sehr üppigen Buffet, das engagierte Eltern organisiert hatten und das eine perfekte Ergänzung zu der von der Mathefachschaft spendierten Pizza war.

Danach wurde in allen Räumen der Schule ein vielfältiges Programm geboten: Spannende Versuche zum Selbermachen in der Chemie, computergersteuerte Messverfahren in der Physik oder einer Cheerleading-Darbietung einer Sport-AG aus dem Ganztagsschulprogramm in der Turnhalle.

Darüber hinaus konnten die ‚Kleinen’ an vielfältigem Mitmachunterricht in Naturwissenschaften, Englisch oder Französisch teilnehmen, während die Künstler nicht nur eine Kunstausstellung der Werke der Schüler organisiert hatten, sondern darüber hinaus auch ihre Multimedia-Produktionen auf den Apple-Rechnern der Schule präsentierten. Auch durften viele Musikinstrumente von den künftigen Schülern ausprobiert werden. Die staunenden Gäste konnten französische Theaterszenen anschauen oder ein spanisches Stück über Don Quijote bewundern, das für die Zuschauer durch die SchülerInnen live auf Deutsch synchronisiert wurde. Im Cafe Cervantes konnte man sich an spanischen Tapas laben, alternativ konnte der Hunger im französischen Bistro oder im brasilianischen Café gestillt werden – inklusive der Musik einer kleinen bossa-nova-Formation war für jeden war etwas dabei. Auch beim zweiten musikalischen Block in der Pausenhalle, in dem das Orchester und der Leistungskurs Musik sowie die Bigband der Schule eine Probe ihres Könnens boten, waren wieder alle Stühle belegt.

Auf besonders großes Interesse stieß im neu gestalteten Lehrerzimmer das Angebot der Schule, mit den künftigen Klassenlehrerteams sprechen und sich über die Ganztagesschule informieren zu können; offensichtlich herrscht vor der schwierigen Entscheidung zur weiteren Schullaufbahn der jetzigen Viertklässler ein großer Beratungsbedarf.

In der gebundenen Ganztagsschule am Goethe-Gymnasium haben die SchülerInnen ab Kl. 7 34 Wochenstunden Unterricht (bei Wahl der 3. Fremdsprache ab Klasse 8 dann 35). Darüber hinaus sind die SchülerInnen verpflichtet, insoweit an einem umfangreichen Wahlkursangebot teilzunehmen, so dass alle SchülerInnen mindestens 37 Wochenstunden in der Schule sind. An zwei Tagen läuft der Unterricht bis 15.50, an zwei anderen Tagen geht er bis 14.20, am Freitag gibt es 6 Stunden bis 13.30 Uhr. In diesen Zeitfenstern ist die Beschulung garantiert. Die verbleibenden 3 Stunden können die SchülerInnen nun aus dem Kursangebot auswählen, dabei ihren Neigungen nachgehen und gleichzeitig ihren Stundenplan relativ zum Angebot selbst gestalten. Gegenwärtig wird ein Programm von über 50 musikalischen, sportlichen, sprachlichen und naturwissenschaftlichen Kursen gefahren; darin eingebunden sind auch alle Aktivitäten im musikalischen Bereich wie Unterstufenchor, Großer Chor, Kammerchor, Orchester, Big Band, Instrumente spielen lernen, Instrumentalgruppen usw. Ebenfalls eingebunden in das Wahlkursprogramm ist alternativ die verpflichtende Teilnahme an Förderkursen im Jahrgang 7 und 8. Ein Ausbau des GTS-Konzepts für Klasse 5 und 6 ist als sanfter Beginn der Beobachtungsstufe (http://goethe-hamburg.de/pages/schule_sanfter_beginn.html) umgesetzt und zielt darauf ab, die SchülerInnen an die Anforderungen einer Ganztagsschule vorzubereiten. Eingebunden ist dabei ebenfalls das Förderkonzept der Schule.

Das Wahlkursprogramm nach diesem sog. time-credit-system am Goethe-Gymnasium bietet mehrere Vorteile:

• Es gibt an der Schule eine ganze Reihe von schulübergreifenden Ensembles und Gruppen insbesondere im Musikbereich. Diese können, da viele OberstufenschülerInnen auf Grund des Kurssystems bis weit in den Nachmittag – z.T. auch an anderen Schulen – Unterricht haben, erst am frühen Abend (18.00 Uhr) stattfinden.
• Es ist möglich, zusätzlichen Förderunterricht flexibel, aber verpflichtend einzubauen.
• Über die flexibel zu wählenden Kurse erhalten SchülerInnen und Eltern die Möglichkeit, ausgewählte Nachmittage ab 14.30 für andere Aktivitäten frei zu halten.

[Anmerkung: Einige veraltete Kursangebotslinks wurden bei der Neugestaltung der Seite entfernt]

ich möchte mich endlich schriftlich bei Ihnen dafür bedanken dass wir das Goethe-Gymnasium (vom 13.12 -16.12.2001) besuchen durften, sowie für die große Mühe, die Sie sich anlässlich unseres Aufenthaltes gegeben haben. Die Hospitation, das wunderschöne Weihnachtskonzert und das nachfolgende gemütliche Beisammensein waren sowohl für die Schüler als auch für uns Lehrer ein tolles Erlebnis. Besonders hat mich gefreut, dass einige Ihrer Schüler auch noch am nächsten Tag Zeit für uns hatten, uns in der Jugendherberge besuchten und auch weiterhin fleißig mit einigen unserer Jugendlichen simsen.

In den ersten Unterrichtsstunden nach den Weihnachtsferien haben wir uns dann noch einmal intensiv mit der Fahrt nach Hamburg befasst (Video, Fotos und Referate). Ich musste da natürlich wieder an Ihre Frage denken, wie die Dänen die Deutschen sehen und wurde einmal mehr davon überzeugt, dass nichts die direkten Kontakte mit gleichaltrigen auf einer Studienfahrt ersetzten kann. Die Schüler waren ganz einfach begeistert. Grundtenor: “Die Deutschen sind ja so wie wir.” Kann man sich ein größeres Kompliment von egozentrischen Achtzehnjährigen vorstellen?

Jetzt werde ich immer wieder gefragt, ob wir nicht “bald Besuch aus Hamburg” bekommen. Ich würde mich natürlich genauso sehr wie meine Schüler darüber freuen, wenn sich das machen ließe. Auch unseres Schulleitung hat mir mitgeteilt, dass sie an einem Besuch vom Goethe – Gymnasium sehr interessiert ist. Wenn also bei Ihnen die Möglichkeit und das Interesse besteht, in diesem oder im nächsten Jahr einen Aufenthalt in Thisted zu planen, wäre das für uns eine ganz tolle Sache und eine Gelegenheit, uns für die Freundliche Aufnahme bei Ihnen zu revanchieren.

mit freundlichen Grüßen

Elmar Tauber